Les assises de l’éducation de la ville de Blagnac sur la co-éducation : https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=W30zCgKgREI
Continue readingAssises de l’éducation

Les acteurs éducatifs réunis en Indre-et-Loire pour une cohérence des temps de l’enfant
Les assises de l’éducation de la ville de Blagnac sur la co-éducation : https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=W30zCgKgREI
Continue readingQue pouvons-nous faire ensemble pour aider tous les enfants à grandir et mieux apprendre à l’école ? Pour ne pas se contenter d’une cohabitation plus ou moins forcée mais réfléchir à la place de chacun, croiser les regards et conjuguer les actions au bénéfice des enfants ? Si la coéducation dépend des
Continue readingRelancer et généraliser les Projets éducatifs territoriaux (PEdT), rapport du conseil d’orientation des politiques de jeunesse, commission de l’éducation populaire >> coj_rapport_pedt_28sept20
Continue readingVoici un film réalisé par Fabien Poisson, accompagné par un ensemble d’acteurs éducatifs, au sein d’une école ariégeoise “Ces liens qui nous construisent”. C’est un témoignage sur la complémentarité des temps, des espaces, des acteurs éducatifs, qui, dans et autour de l’école, vont permettre aux enfants de construire leurs apprentissages,
Continue readingPour une présentation synthétique du dispositif Charte qualité, les types d’accompagnement, les objectifs visés, les contacts et la procédure pour solliciter un accompagnement… consulter la nouvelle brochure dédiée au dispositif >>
Continue readingLes PEDT et plans mercredi validés dans le département d’Indre-et-Loire : Voir en plein écran
Continue readingUne éducation partagée à l’école maternelle : comment coopérer avec les parents d’élèves ? comment coopérer avec les partenaires de l’école maternelle ? une sélection de ressources et de liens pour enrichir la réflexion http://www4.ac-nancy-metz.fr/ia54-gtd/maternelle/spip.php?rubrique147
Continue readingLa synthèse de l’étude “De l’intérêt du vivre-ensemble par les accueils collectifs de mineurs, expériences et compétences acquises selon les jeunes et leurs parents” vient d’être publiée par L’OVLEJ (Observatoire des vacances et des loisirs des enfants et des jeunes). Étude à consulter en cliquant sur ce lien !
Continue readingComment le temps s’est organisé au fil du temps ? Pourquoi 4 jours et demi ? Que disaient les chronobiologistes et chronopsychologues ? Mesage de l’ORTEJ : 4 jours ou 4 jours et demi ? N’oubliez pas l’enfant ! Le document complet à consulter ici : Argumentaire ORTEJ
Continue readingUne forte croissance en lien avec la réforme des rythmes éducatifs http://www.injep.fr/boutique/injep-analyses-syntheses/une-forte-croissance-en-lien-avec-la-reforme-des-rythmes-educatifs/506.html INJEP analyses & synthèses n°9 Auteur : Renaud Foirien, chargé d’études, INJEP Descriptif La réforme des rythmes éducatifs mise en place à partir de la rentrée 2013 a induit une forte augmentation de l’activité des accueils périscolaires déclarés auprès
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