Numérique et apprentissages scolaires

Que sait-on de l’influence du numérique sur les pratiques des enseignants et sur les apprentissages scolaires des élèves en France aujourd’hui ? Les élèves français disposent-ils tous du même équipement informatique dans leur établissement ? Pour apporter des éléments de réponse à ces questions , le Cnesco publie le dossier « Numérique

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Étude sur le vivre ensemble

La synthèse de l’étude “De l’intérêt du vivre-ensemble par les accueils collectifs de mineurs, expériences et compétences acquises selon les jeunes et leurs parents” vient d’être publiée par L’OVLEJ (Observatoire des vacances et des loisirs des enfants et des jeunes). Étude à consulter en cliquant sur ce lien !

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La qualité de vie à l’école

L’école française propose-t-elle un cadre de vie favorable aux apprentissages et au bien être des élèves ? Après trois ans de travaux, le Cnesco (Conseil National d’évaluation du système scolaire) publie un rapport scientifique sur la qualité de vie à l’école, appuyé sur neuf contributions, et une enquête inédite sur

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Évaluation des nouveaux aménagements des temps scolaires dans l’Académie Orléans-Tours

René Clarisse, Nadine Le Floch et Christine Maintier, Maitres de conférences à l’Université de Tours ont fait parvenir le rapport de l’évaluation conduite en 2017, sous l’autorité du Ministère de l’Education Nationale et de l’Université, des nouveaux aménagements des temps scolaires dans l’académie d’Orléans-Tours. Retrouvez le rapport ici.

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La participation des parents au PEDT

Créés pour accompagner la mise en place des nouveaux rythmes scolaires, les projets éducatifs territoriaux (PEDT), à l’initiative des communes ou de leurs groupements, apparaissent comme un levier fort pour faire converger l’action des différents acteurs éducatifs, dans le respect des compétences de chacun, au service de la continuité des

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