Les acteurs éducatifs réunis en Indre-et-Loire pour une cohérence des temps de l’enfant
Les mauvais résultats au CM1 nous obligent également à repenser notre système de petite enfance, un article de Eric Charbonnier, expert éducation à l’OCDE, sur son blog “L’éducation déchiffrée”. http://educationdechiffree.blog.lemonde.fr/2017/12/06/pirls-2016-les-mauvais-resultats-au-cm1-nous-obligent-egalement-a-repenser-notre-systeme-de-petite-enfance/
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Rozenn Merrien, présidente de l’ANDEV (association nationale des directeurs de l’éducation des villes) s’exprime sur la réforme et le retour possible à la semaine de 4 jours : ” Capitaliser sur les acquis de la réforme, ne pas s’inscrire en rupture “, propos recueillis par Valérie Liquet (Localtis – Caisse
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Nous mettons à votre disposition une note de l’Institut des Politiques Publiques sur l’impact des rythmes scolaires en matière d’inégalités sur le marché du travail.
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L’Association des Maires de France a réalisé une enquête auprès des 21700 communes disposant d’une école publique en 2017 sur les nouvelles organisations du temps scolaire à la rentrée 2017. Cette enquête vise à identifier les motifs invoqués par les élus pour un retour à la semaine de 4 jours
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A votre disposition, le guide d’autodiagnostic mis à jour ! Pour en savoir plus et télécharger le guide, cliquer ici
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Le Département des Landes, dans le cadre de sa politique d’accompagnement et de soutien aux collectivités et en accord avec ses partenaires du Groupe d’appui départemental – GAD – a missionné l’Observatoire PoLoc-IFÉ/ENS de Lyon pour accompagner trois territoires volontaires dans l’évaluation de leur PEDT et pour travailler une démarche
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Ce fut un vrai bonheur pour moi de participer à ce projet avec tous les adultes concernés et les enfants. Je n’ai pas “porté” ce projet; nous nous sommes tous accompagnés dans les actions. Mon regard sur l’animateur ainsi que sur les parents et le ressenti de chacun concernant l’école
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L’échec de la réforme des rythmes questionne sa logique profonde. Pointe avancée d’un projet éducatif global, elle devait montrer la capacité des maires à s’adapter aux besoins par la concertation https://theconversation.com/la-reforme-des-rythmes-scolaires-examen-dune-impopularite-83316
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La question de l’évaluation est une préoccupation récurrente des acteurs des politiques publiques. Elle est considérée comme un outil constitutif de la méthodologie de projet autant qu’un moyen de questionnement vis-à-vis des orientations politiques menées. Yves Fournel rappelle qu’il y a souvent confusion dans la méthodologie et les finalités affichées
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Rapport d’évaluation du dispositif de modification des rythmes scolaires – évaluation des NAP à Nancy
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