Les acteurs éducatifs réunis en Indre-et-Loire pour une cohérence des temps de l’enfant
Ce numéro de la revue Éducation & formations aborde différents éléments de contexte, territorial, familial ou social, qui peuvent influer sur la réussite des élèves et les parcours.
Figures indissociables des projets éducatifs locaux, les coordonnateurs sont chargés de gérer, fédérer, structurer, analyser, expertiser, négocier, valoriser… Ils bricolent, essaient, recherchent, inventent. L’observation de ces postes, au carrefour des espaces institutionnels et pédagogiques, apporte des enseignements sur la fonction de coordination elle-même, mais également sur ce qui se passe
Pour une présentation synthétique du dispositif Charte qualité, les types d’accompagnement, les objectifs visés, les contacts et la procédure pour solliciter un accompagnement… consulter la nouvelle brochure dédiée au dispositif >>
Les PEDT et plans mercredi validés dans le département d’Indre-et-Loire : Voir en plein écran
Une éducation partagée à l’école maternelle : comment coopérer avec les parents d’élèves ? comment coopérer avec les partenaires de l’école maternelle ? une sélection de ressources et de liens pour enrichir la réflexion http://www4.ac-nancy-metz.fr/ia54-gtd/maternelle/spip.php?rubrique147
La synthèse de l’étude « De l’intérêt du vivre-ensemble par les accueils collectifs de mineurs, expériences et compétences acquises selon les jeunes et leurs parents » vient d’être publiée par L’OVLEJ (Observatoire des vacances et des loisirs des enfants et des jeunes). Étude à consulter en cliquant sur ce lien !
En janvier 2019, la revue Cahiers pédagogiques publiait un numéro ayant pour thème « Former l’esprit critique». Dans le prolongement de cette publication, le CRAP-Cahiers Pédagogiques organise une matinée ouverte aux échanges le samedi 16 mars, de 9h à 12h, au collège de l’Arche du Lude à Joué-Lès-Tours. Le thème
S’appuyant sur les résultats de la recherche et sur leur mise en perspective par rapport aux questions que se posent les praticiens, l’IFÉ-centre Alain Savary contribue à la compréhension des processus éducatifs et à l’analyse des pratiques, particulièrement dans les établissements et territoires confrontés à d’importantes difficultés sociales et scolaires.
Vous trouverez ci-dessous deux documents qui reprennent l’ensemble des éléments attendus par le comité de validation pour instruire les projets. Cette trame peut être utilisée par les collectivités qui en auraient besoin pour formaliser leur démarche : -Une trame de PEDT / Plan Mercredi disponible en pdf -Une trame de PEDT
Dans le contexte du retour majoritaire des écoles publiques à la semaine de quatre jours à la rentrée 2018 (soit 87 % des communes ayant une école publique), l’AMF a décidé de mener, en propre, une nouvelle enquête auprès des 21 700 communes disposant d’une école publique. Il s’agit de