Les acteurs éducatifs réunis en Indre-et-Loire pour une cohérence des temps de l’enfant
La sélection de ressources et d’actualités publiées dans cette rubrique a vocation à alimenter la réflexion des acteurs éducatifs, et n’engage pas la position du Groupe d’Appui Départemental.
58 % des élèves des sections pour jeunes en difficulté au collège sont issus de catégories sociales défavorisées, 2 % sont enfants de cadres supérieurs. Selon le milieu social, la réussite des élèves au collège est très inégale. http://www.inegalites.fr/spip.php?page=article&id_article=870
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L’école, à l’image de tous les champs professionnels, s’appuie sur le partenariat pour accomplir de nombreuses actions (enseigner des disciplines, éduquer à la santé ou à la citoyenneté, développer des sections sportives ou des options artistiques, des formations professionnelles, etc.). Les personnels scolaires travaillent désormais avec des tiers externes issus
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La liberté de revenir à la semaine de quatre jours était une promesse du candidat Macron. Après un décret publié au pas de charge, sans concertation avec les élus locaux, un tiers des communes, essentiellement rurales, profiteront de cet assouplissement dès septembre. http://www.lagazettedescommunes.com/519961/rythmes-scolaires-le-retour-en-force-de-la-semaine-de-quatre-jours-decole/
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L’Association Nationale des Conseils d’Enfants et de Jeunes (Anacej), qui regroupe 400 collectivités favorables à la participation des jeunes, a publié son rapport d’activité 2016. L’occasion de revenir sur les 25 propositions formulées par des élus, des jeunes et des professionnels pour renforcer cette participation. En 2016, l’Association nationale des conseils
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Le CNEA (Conseil National des Employeurs d’Avenir) invite le gouvernement à ne pas se précipiter vers ce qui pourrait être un recul important dans l’apprentissage et l’éveil des enfants et souhaite l’alerter quant à la menace que la réforme fait peser sur l’économie et les emplois des secteurs de l’animation
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Claire Leconte est chercheuse en chronobiologie, spécialiste des rythmes de l’enfant et de l’adolescent. Depuis plus de 30 ans, elle participe à la construction de projets éducatifs innovants avec les équipes pédagogiques, en partenariat avec les associations, les collectivités et les parents d’élèves. Alors qu’un décret sur les rythmes scolaires
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Jean-Michel Blanquer entouré d’une délégation d’élus de France Urbaine, le 14 juin 2017… Le “décret Blanquer”, qui permettra de revenir à la semaine scolaire de 4 jours dans les écoles maternelles et élémentaires, serait publié au début du mois de juillet. Le contenu est déjà connu et les critiques sur
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Ce document qui propose de faire un état des lieux des mesures mises en œuvre depuis bientôt 5 ans, des premières analyses, critiques et observations faites sur le terrain, il ne prétend pas faire un bilan de l’impact de ces mesures sur les apprentissages . Comme le rappelait le comité
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La relation école-famille est une des priorités du système éducatif, et s’exprime au travers de nombreuses actions à l’échelon national ou local. Cette émission a pour vocation d’apporter aux acteurs de terrain une perspective de l’incidence du numérique sur la relation de l’école avec les familles en vue de la
Continue readingEn 2017, les Ceméa, les centres d’entraînement aux méthodes d’éducation active, fêtent leurs 80 ans. A cette occasion, nous avons choisi une dizaine de sujets qui ont été pour nous des sujets de réflexions et d’engagements tout au long de notre histoire. Nous avons souhaité aborder l’actualité de chacun de
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