Relancer et généraliser les Projets éducatifs territoriaux (PEdT), rapport du conseil d’orientation des politiques de jeunesse, commission de l’éducation populaire >> coj_rapport_pedt_28sept20
Continue readingRapport COJ sur les PEdT

Les acteurs éducatifs réunis en Indre-et-Loire pour une cohérence des temps de l’enfant
Relancer et généraliser les Projets éducatifs territoriaux (PEdT), rapport du conseil d’orientation des politiques de jeunesse, commission de l’éducation populaire >> coj_rapport_pedt_28sept20
Continue readingQue sait-on de l’influence du numérique sur les pratiques des enseignants et sur les apprentissages scolaires des élèves en France aujourd’hui ? Les élèves français disposent-ils tous du même équipement informatique dans leur établissement ? Pour apporter des éléments de réponse à ces questions , le Cnesco publie le dossier « Numérique
Continue readingComment mettre les enfants dans de bonnes conditions pour grandir ? Ce que les enfants font, vivent, découvrent, apprennent et créent, seuls ou avec d’autres, dans la famille, l’école, ou dans des temps et lieux tiers, impacte toutes les sphères de leur évolution globale. A partir des travaux menés par
Continue readingLa synthèse de l’étude “De l’intérêt du vivre-ensemble par les accueils collectifs de mineurs, expériences et compétences acquises selon les jeunes et leurs parents” vient d’être publiée par L’OVLEJ (Observatoire des vacances et des loisirs des enfants et des jeunes). Étude à consulter en cliquant sur ce lien !
Continue readingS’appuyant sur les résultats de la recherche et sur leur mise en perspective par rapport aux questions que se posent les praticiens, l’IFÉ-centre Alain Savary contribue à la compréhension des processus éducatifs et à l’analyse des pratiques, particulièrement dans les établissements et territoires confrontés à d’importantes difficultés sociales et scolaires.
Continue readingVous trouverez ci-dessous deux documents qui reprennent l’ensemble des éléments attendus par le comité de validation pour instruire les projets. Cette trame peut être utilisée par les collectivités qui en auraient besoin pour formaliser leur démarche : – trame de PEDT / Plan Mercredi Vous trouverez également un mémo qui
Continue readingDans le contexte du retour majoritaire des écoles publiques à la semaine de quatre jours à la rentrée 2018 (soit 87 % des communes ayant une école publique), l’AMF a décidé de mener, en propre, une nouvelle enquête auprès des 21 700 communes disposant d’une école publique. Il s’agit de
Continue readingLe décret n°2018-647 du 23 juillet 2018 modifie des définitions et des règles applicables aux centres de loisirs. Il fixe les règles applicables aux accueils de mineurs sur le mercredi et entre en application dès la rentrée scolaire 2018. Pour accompagner les collectivités (communes et groupements de communes) dans la
Continue readingLe Haut Conseil de la famille, de l’enfance et de l’âge (HCFEA) a pour mission d’animer le débat public et d’apporter aux pouvoirs publics une expertise prospective et transversale sur les questions liées à la famille et à l’enfance. Il a remis un rapport sur “les temps et les lieux
Continue readingNous mettons à votre disposition une note de l’Institut des Politiques Publiques sur l’impact des rythmes scolaires en matière d’inégalités sur le marché du travail.
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