Les acteurs éducatifs réunis en Indre-et-Loire pour une cohérence des temps de l’enfant
La municipalité de Saint Pierre-des-Corps en partenariat avec l’ORTEJ (Observatoire des Rythmes et des Temps de vie des Enfants et des Jeunes) organise une soirée débat intitulée : « Rythmes éducatifs : tous concernés ! ». Il y sera entre autre présenté les résultats de l’évaluation sur les nouveaux aménagements des temps
Les ateliers CANOPE de Tours et le collectif CAPE 37 (Collectif des associations partenaires de l’école publique) organisent une table ronde sur le thème « parents : co-éducateurs, c’est possible ! » et invitent parents, enseignants, membres de la communauté éducative à échanger dans la perspective de la construction d’un dialogue permettant
Une évaluation de la mise en place de la réforme des rythmes a été conduite par la ville de Nantes d’octobre 2013 à mai 2014 (pilotée par la Mission évaluation des politiques publiques de la Ville). La démarche a associé toutes les parties prenantes à la réforme : fédérations, associations,
Un article du dernier numéro de Recherches en Education est dédié aux Agentes territoriales des écoles maternelles (Atsem). Vous pouvez consulter l’article (page 125-136) ici. « Si les collectivités locales ne dotent pas toujours chaque classe d’un poste d’Atsem, un binôme enseignant-Atsem, asymétrique mais collaboratif, est désormais la norme et les
L’école française propose-t-elle un cadre de vie favorable aux apprentissages et au bien être des élèves ? Après trois ans de travaux, le Cnesco (Conseil National d’évaluation du système scolaire) publie un rapport scientifique sur la qualité de vie à l’école, appuyé sur neuf contributions, et une enquête inédite sur
René Clarisse, Nadine Le Floch et Christine Maintier, Maitres de conférences à l’Université de Tours ont fait parvenir le rapport de l’évaluation conduite en 2017, sous l’autorité du Ministère de l’Education Nationale et de l’Université, des nouveaux aménagements des temps scolaires dans l’académie d’Orléans-Tours. Retrouvez le rapport ici.
Créés pour accompagner la mise en place des nouveaux rythmes scolaires, les projets éducatifs territoriaux (PEDT), à l’initiative des communes ou de leurs groupements, apparaissent comme un levier fort pour faire converger l’action des différents acteurs éducatifs, dans le respect des compétences de chacun, au service de la continuité des
1ère approche facilitant le dialogue entre les différents acteurs qui ont appris à se connaitre et à connaitre le travail, les missions et quelques fois les limites de « l’autre » professionnel intervenant auprès de l’enfant. L’ambiance détendue et conviviale de ces 2 temps a contribué à leur réussite.
L’Association Nationale des Conseils d’Enfants et de Jeunes (Anacej), qui regroupe 400 collectivités favorables à la participation des jeunes, a publié son rapport d’activité 2016. L’occasion de revenir sur les 25 propositions formulées par des élus, des jeunes et des professionnels pour renforcer cette participation. En 2016, l’Association nationale des conseils
Le CNEA (Conseil National des Employeurs d’Avenir) invite le gouvernement à ne pas se précipiter vers ce qui pourrait être un recul important dans l’apprentissage et l’éveil des enfants et souhaite l’alerter quant à la menace que la réforme fait peser sur l’économie et les emplois des secteurs de l’animation