Les acteurs éducatifs réunis en Indre-et-Loire pour une cohérence des temps de l’enfant
La sélection de ressources et d’actualités publiées dans cette rubrique a vocation à alimenter la réflexion des acteurs éducatifs, et n’engage pas la position du Groupe d’Appui Départemental.
Le décret n°2018-647 du 23 juillet 2018 modifie des définitions et des règles applicables aux centres de loisirs. Il fixe les règles applicables aux accueils de mineurs sur le mercredi et entre en application dès la rentrée scolaire 2018. Pour accompagner les collectivités (communes et groupements de communes) dans la
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Le Haut Conseil de la famille, de l’enfance et de l’âge (HCFEA) a pour mission d’animer le débat public et d’apporter aux pouvoirs publics une expertise prospective et transversale sur les questions liées à la famille et à l’enfance. Il a remis un rapport sur “les temps et les lieux
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Comment le temps s’est organisé au fil du temps ? Pourquoi 4 jours et demi ? Que disaient les chronobiologistes et chronopsychologues ? Mesage de l’ORTEJ : 4 jours ou 4 jours et demi ? N’oubliez pas l’enfant ! Le document complet à consulter ici : Argumentaire ORTEJ
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La municipalité de Saint Pierre-des-Corps en partenariat avec l’ORTEJ (Observatoire des Rythmes et des Temps de vie des Enfants et des Jeunes) organise une soirée débat intitulée : “Rythmes éducatifs : tous concernés !”. Il y sera entre autre présenté les résultats de l’évaluation sur les nouveaux aménagements des temps
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Une forte croissance en lien avec la réforme des rythmes éducatifs http://www.injep.fr/boutique/injep-analyses-syntheses/une-forte-croissance-en-lien-avec-la-reforme-des-rythmes-educatifs/506.html INJEP analyses & synthèses n°9 Auteur : Renaud Foirien, chargé d’études, INJEP Descriptif La réforme des rythmes éducatifs mise en place à partir de la rentrée 2013 a induit une forte augmentation de l’activité des accueils périscolaires déclarés auprès
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Les mauvais résultats au CM1 nous obligent également à repenser notre système de petite enfance, un article de Eric Charbonnier, expert éducation à l’OCDE, sur son blog “L’éducation déchiffrée”. http://educationdechiffree.blog.lemonde.fr/2017/12/06/pirls-2016-les-mauvais-resultats-au-cm1-nous-obligent-egalement-a-repenser-notre-systeme-de-petite-enfance/
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Rozenn Merrien, présidente de l’ANDEV (association nationale des directeurs de l’éducation des villes) s’exprime sur la réforme et le retour possible à la semaine de 4 jours : ” Capitaliser sur les acquis de la réforme, ne pas s’inscrire en rupture “, propos recueillis par Valérie Liquet (Localtis – Caisse
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Les ateliers CANOPE de Tours et le collectif CAPE 37 (Collectif des associations partenaires de l’école publique) organisent une table ronde sur le thème “parents : co-éducateurs, c’est possible !” et invitent parents, enseignants, membres de la communauté éducative à échanger dans la perspective de la construction d’un dialogue permettant
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Une évaluation de la mise en place de la réforme des rythmes a été conduite par la ville de Nantes d’octobre 2013 à mai 2014 (pilotée par la Mission évaluation des politiques publiques de la Ville). La démarche a associé toutes les parties prenantes à la réforme : fédérations, associations,
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Un article du dernier numéro de Recherches en Education est dédié aux Agentes territoriales des écoles maternelles (Atsem). Vous pouvez consulter l’article (page 125-136) ici. “Si les collectivités locales ne dotent pas toujours chaque classe d’un poste d’Atsem, un binôme enseignant-Atsem, asymétrique mais collaboratif, est désormais la norme et les
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